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小学信息技术教案

时间:2021-03-20 08:26:01 博e百网址 我要投稿

有关小学信息技术教案锦集7篇

  作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的小学信息技术教案7篇,希望能够帮助到大家。

有关小学信息技术教案锦集7篇

小学信息技术教案 篇1

  [教学目的与要求]

  1.能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。

  2.通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

  3.计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

  4.通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和的能力。

  [课时安排]

  建议安排1课时。

  [教学重点与难点]

  1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

  2.难点:引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。

  [教材分析与教法建议]

  1.教材的地位与作用

  对保存过的过程进行编辑和修改是我们在程序设计中经常面对的问题,所以本节课是学习和理解程序修改与优化的基础。引导学生对过程进行修改与重新定义是程序设计的重要内容,同时通过比较两种不同的定义过程方法,从而提高学生发现问题、解决问题的能力。

  2.教学方法指导

  通过任务驱动的方式引导学生主动探究修改过程的方法;利用尝试教学的方法引导学生学习用EDIT命令定义新过程;用比较的方法引导学生找出两种定义过程的异同点。

  [教案]

  [课题]第11课过程的编辑

  [教学目的与要求]

  1.知识与技能

  能够编辑保存过的过程,会用EDIT命令定义新过程。

  2.过程与方法

  通过编辑过程进一步完善过程,通过用EDIT命令定义新过程的方法体会过程的作用。

  3.情感态度与价值观

  计算机的程序设计要求科学而严密,通过本课的学习让同学从小养成科学严谨的工作态度。

  4.行为与创新

  通过比较两种过程定义方法的异同点,培养学生细心观察和的能力。

  [教学重点与难点]

  1.重点:编辑过程和用EDIT命令定义新过程。

  2.难点:引导学生找出两种过程定义方法的异同点,提高学生发现问题、解决问题的能力。

  [教学准备]

  让学生将事先编辑好的过程保存在文件夹中备用。

  [教学过程]

  1.复习引入

  前几节课我们学习了定义过程、保存和调用过程,下面请同学们调用保存过的过程ZFX。

  2.学习新知

  (1)提出问题:如果要将正方形的边长变为90,那该如何编辑(修改)ZFX这个过程呢?

  (2)布置任务:请同学们在命令窗口中输入:EDITZFX并按回车键,在打开的“ZFX”窗口中将边长50修改为90。

  (3)学生探索新知,有问题可以借助教材或与同学讨论。

  (4)小组讨论:写出编辑过程的命令和步骤。

  ①调用保存过的过程ZFX。

  ②用EDIT命令编辑过程ZFX。

  ③在ZFX窗口中按要求进行修改。

  ④关闭ZFX窗口时要保存修改。

  (5)提出问题:小明上节课因为生病没来上学,所以没学习和保存过程ZFX,但今天小明很聪明,他用EDIT命令同样完成了一个正方形的过程ZFX,你知道他是怎么做的吗?(请同学们仔细阅读教材中“用EDIT定义新过程”一部分,目的是引导学生自主完成新知识的学习)

  (6)你能说说如何用EDIT命令定义一个新过程吗?

  (7)小组讨论:用TO命令和EDIT命令定义过程有什么异同点?

  3.练习

  (1)用EDIT命令定义一个长为80宽为50的长方形过程CFX,保存在自己的文件夹中,并且用EDIT命令将其修改为长为100宽为60的长方形。

  (2)你能用定义好的过程CFX来创作出一些特别的图形吗?

小学信息技术教案 篇2

  [教学内容]:认识PowerPoint 20xx;认识PowerPoint窗口。

  [教学目标]: 1、会启动PowerPoint 20xx;会插入新幻灯片。

  2、通过学习,使学生认识PowerPoint,掌握使用PowerPoint的基本操作。

  3、培养学生观察及动手操作的能力。

  [教学重点]:认识PowerPoint 20xx。

  [教学难点]:认识PowerPoint窗口。

  [教学准备]:简单的幻灯片、多媒体电脑室

  [教学过程]:

  一、导入

  师:同学们,你们是否有听说过微软公司吗?微软公司有一个非常有名的软件知道是什么吗?

  生回答

  师:对了,就是Office系列的办公软件,我们曾经学过的word就是其中的一种。我们今天要来学习Office当中的另一种常用的软件,那就是PowerPoint,也是我们俗称的幻灯片。

  二、新授

  师:在学习之前,我想问问大家,你们以前是否有使用过或是看见过幻灯片吗?

  生回答

  师:嗯,很好,对了,老师们经常用的课件,很多都是用PowerPoint制作的,现在我们先来观看一个幻灯片。

  1、认识PowerPoint 20xx

  师:刚刚大家所看到的幻灯片是PowerPoint20xx来制作的,也就是今天我们所要认识的是PowerPoint 一种相对较新的版本.现在请同学们看书P35-36后,根据书上的操作打开PowerPoint20xx操作窗口。

  活动一:请学生根据书上P35-36的操作打开PowerPoint20xx。

  2、认识PowerPoint窗口

  (1)请学生一起打开书对照着书上的提示,由一位同学上台演示,创建一张新幻灯片,并试着讲解PowerPoint窗口。

  (2)师小结学生所说,注重讲解书中P36-37黑体字部分。

  3、插入新幻灯片

  师:了解了Power Point的窗口后,我们一起来试着插入一张新幻灯片试试。(师演示插入幻灯片步骤)在新建一张幻灯片时,窗口会弹出“新幻灯片”的对话框,我们可以看到上面有多种的幻灯片版式,那我们主要用的几种呢,是标题幻灯片版式,项目清单版式,文本与剪贴画版式,还有空白版式。那在空白版式上,我们就可以自行的添加任何我们自己想要的元素。

  试一试:

  插入三张幻灯片,分别为标题版式,项目清单版式,和空白版式。

  在第一张的标题框中,写上“我的幻灯片”,在第一张的文本框中,写上你的姓名和班级。

  教学反思:

小学信息技术教案 篇3

  教学目标

  知识与技能目标:

  ① 学会使用计算机中的“记事本”。

  ② 能处置汉字输入时的小问题。

  ③ 会保管文件。

  德育渗透目标: 培养同学勤于记录写作的好习惯

  审美目标: 培养同学对现代信息技术的喜好

  心理辅导目标:培养同学的表达能力,合作交流能力

  创新与实践能力培养目标:利用记事本写作文、日记的习惯

  教学重点:学会使用计算机中的“记事本”

  教学难点:学会选择使用自身熟悉的拼音输入法输入文字。

  教学布置:1课时。

  教学准备:与语文老师课前沟通,让同学书写题目为《感恩在行动》的作文。

  教学过程:

  一、作业反馈,日记展示,导入课题

  1、作业检查,反馈情况

  师:同学们你们的《感恩在行动》的作文完成了吗?请小组长汇报组内同学完成情况。

  2、作文展示,现场批改

  师:现在我们来看看这位同学的作品。(老师引导同学们通过实物展示台,一起现场批改这篇作文,纠正错别字和语法错误,与语文学科整合。)

  3、导入课题,强调优点

  师:通过同学们的修改,这篇作文更是一篇挺不错的作文,我想把它保管下来,行吗?有点不妥,修改过的地方显得有点乱,请这篇作文的作者将它重抄一遍再交给我。

  师:你看,老师让他重抄一遍他就不高兴了,我知道大家都喜欢进行发明性的活动,最烦这种重复劳动。下面,我给你介绍一种新的写作文的方法,就是用电脑里的“记事本”。有了它,你的作文可反复修改而不留痕迹,会更规范、整洁,不必为自身的字写得不好而担心,能永久保管,还能打印到纸上呢!

  二、自学方法,发现问题,解决问题。

  1、 利用教材,自学方法

  师:怎样启动“记事本”呢?请大家打开课本P74页

  自学这局部,看谁最先打开记事本!

  (鼓励有困难的同学向其他同学请教)

  2、汉字输入,发现问题

  师:你们真迅速,这么快就打开了“记事本”。下面,请将你们的文章输入“记事本”中。在输入中文前要先选择一种输入方法,你喜欢用哪种输入法?(同学回答)

  选择你熟悉的拼音输入法,将你的作文输入记事本中。

  3、一起解决“小困难”

  师:让我们一起来解决“小困难”。

  (同学提出遇到的困难,并一一解决;简单的问题,同学之间相互解答,一起的问题全班讲解)

  师:小博士也有些困难,他不知道怎样输入“。,、:;”这些符号,你们能帮帮他吗?

  三、自学教材,保管文件

  师:时间不多了,你们的作文还没输完,那我们下节课接着做,不过可别忘了保管哟!怎样保管呢?请阅读课本P75页,自学保管文件的方法。

  师:你是怎样将文件保管在桌面的,能给同学们演示一下吗?(交流)

  四、拓展延伸

  师:现在,你们的作文已经永久保管在了电脑里,可以随时打开修改或继续写。我们还可以将你的作文用E-MAIL发给语文老师,她就可以在家里给你批改作业了。

小学信息技术教案 篇4

  教学目的

  1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法;

  2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法;

  3、培养学生绘画兴趣,提高绘画能力等

  教学重点:

  涂色工具的应用。

  教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形

  涂色的方法。

  教学准备:

  1、计算机、网络及辅助教学软件。

  2、范图。

  教学过程

  一、复习导入

  1、复习画笔进入的方法和步骤

  (1)双击学生电脑图标,指导第一种打开程序的方法-----最小化

  (2)指导第二种进入方法,(投影出示)双击快捷菜单画图图标。

  (3)双击快捷菜单画图图标,使其最大化。

  2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。

  点击任务栏中学生电脑使其弹出,指导学生操作。

  二、教学新课

  1、调色板的应用。

  (1)教学前景色的操作。

  打开画笔以后,前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。

  指导操作:先用鼠标点击一下前景色,再按回车键.

  (2)练习操作一下。

  前景色设置为绿色、红色等。

  点击任务栏中学生电脑图标使其弹出。

  (3)教学背景色的操作。

  先用鼠标点击一下背景色,再按回车键。

  (4)练习:

  背景色设置为绿色、红色等。

  2、涂色工具的教学。

  用左键单击-用前景色涂色

  用右键单击-用背景色涂色

  3、开文件。

  点击任务栏中学生电脑图标使其弹出。指导操作-----最小化

  4、打开文件房子。

  5、练习涂色。

  三、学生练习、交流

  1、做练一练(1)

  (1)打开文件:图形涂色。绘画P73页试一试

  全课总结(略)

  〔课后记〕

  这个内容其实不难的,而且学生很感兴趣,所以安排学生多上机操作,有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中,学生会出现涂色不正确,左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。

  教学目的和要求

  1、了解文件和文件夹的基础知识;

  2、初步认识资源管理器;

  3、掌握查找文件的一般方法。

  教学准备:

  计算机、网络及辅助教学软件。

  教学过程

  一、新课导入

  同学们,在学习计算机的过程中,你最喜欢干什么?

  有的时候,桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不小心删掉,同学们就不会打开这个游戏了,通过学习查找文件,你就会自己来找游戏了。

  二、教学新课

  (一)介绍文件和文件夹。

  电脑中的信息是以文件的形式保存的,根据信息的不同,文件图标也不一样,下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)

  练习:说出下列文件分别是什么类型文件。

  文件名有点像外国人的名字,格式是名.姓。他们的名叫主文件名,姓叫扩展名。不同类型的文件,他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)

  我们根据需要,可以将文件放在文件夹中(图示文件夹),在文件夹中,可以有文件和文件夹,但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。

  (二)在我的电脑中查找文件。

  1、怎样打开我的电脑?

  2、我们可以打开某个盘,来查看文件信息。

  我们可以根据需要,选择图标的排列顺序。

  3、如果再打开某个文件夹,就可以查看该文件夹的文件信息。

  练习:(1)查看软盘中有那些类型文件?文件夹中有什么类型文件?(2)打开C盘,看有没有five.exe文件。

  (三)在资源管理器中查找文件

  1、教学怎样打开资源管理器。(师示范)

  2、它与我的电脑窗口有什么不同?重点介绍所有文件夹框:选择盘或文件夹,右边框中就会出现内容。

  练习:查看D盘的文件夹和文件。

  观察:+-号分别表示什么?

  我们要看一个文件夹的内容怎么办?

  练习:找一下C盘的windows文件夹中有没有readme.txt文件。

  3、还有什么方法可以打开资源管理器?看试一试。

  练习:在D盘的five文件夹下找一个应用程序,然后打开它。

  全课总结(略)

  教学目的和要求

  1、学生初步认识Windows98、桌面和开始菜单。

  2、学生掌握启动和退出Windows98的方法。

  3、学生了解鼠标指针的含义,初步掌握鼠标器的五种基本操作。

  4、培养学生学习Windows98的浓厚兴趣。

  教学重点:学生初识Windows98,掌握启动和退出Windows98的方法。

  教学难点:学生掌握鼠标器的操作,特别是双击操作。

  教学准备:计算机、网络及辅助教学软件。

  教学过程

  一、质疑导入

  同学们,通过前一段时间的学习,你们对计算机有所了解了吗?把你知道的向同学们介绍一下。

  那你们想不想学会使用计算机呢?今天老师就和同学们一起走进神奇的Windows98,探索其中的奥妙之处。教师板书课题:初识Windows98。

  二、Windows98是什么

  1、你知道怎样启动Windows98吗?

  教师讲解启动Windows98的方法:先显示器,后主机。并请一生复述。

  2、全体学生打开主机与显示器电源,观察Windows98启动:你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

  指名回答,教师说明:计算机开机过程中,我们不要动其他设备。

  3、学生讨论:Windows98是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

  4、小组讨论汇报:通过刚才的上网查询与讨论解释:Windows98是什么?它的作用是什么?它的发展经过怎样呢?

  5、小结:Windows98是美国微软(Microsoft)公司1998年推出的具有图形界面的计算机系统软件。它的作用是负责管理计算机的硬件、软件资源和为其它应用软件提供运行环境。

  三、Windows98的启动

  1、刚才,我们都启动了Windows98,可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

  2、学生观察讨论。

  3、小组汇报,教师对照画面小结:蓝底的画面叫Windows桌面,它如同我们所用的'桌子,可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形,叫做图标;小箭头随着鼠标移动而移动,所以称其为鼠标指针,简称指针;这像个按钮,上面还有开始两个字,叫做开始按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条,它把计算机执行的任务都显示在上面,所以是任务栏。

  4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后,教师用鼠标指针指到哪,学生说出所指物品的名称。

  四、鼠标器的操作

  1、Windows98的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器,它长什么样?用手握一握鼠标器,怎样握比较合适呢?

  2、学生观察尝试后,指名回答。(教师不作直接评价)

  3、他说得对吗?你还想进一步了解鼠标器吗?请同学们上网了解一下鼠标器的结构,学一学鼠标器的正确握法。

  4、学生汇报:通过上网你了解到了什么?你还有别的发现吗?

  5、学生边汇报,教师边小结:鼠标的结构、握法,鼠标的指针含义,鼠标的发展历程。

  6、刚才我们了解了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天,我们请计算机陪着大家来学一学。

  学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

  学生按照软件的描述性要求去操作。做对了,计算机提示做对了!,并由电脑老师告诉他这样的鼠标操作就是某一操作;做错了,计算机提示没有成功并指出操作要点,电脑老师鼓励学生加油啊,再试试!

  7、刚才,你学会了什么样的鼠标操作,是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?教师相机小结。

  8、及时练:学生独立完成课本第17页试一试(1、2号同学轮流操作)。

  五、Windows98的关闭

  1、我们已经学习了怎样启动Windows98,那怎样关闭Windows98呢?

  2、请同学们自学P.16四、Windows98的关闭第一小节。

  看完书后,单击开始按钮,你看到了什么?

  3、你学到了什么?

  学生汇报,教师小结:开始菜单的内容和菜单命令的含义。

  4、同学们阅读第16页的读一读了解一下开始菜单的命令作用及快捷菜单。

  5、比一比:哪个小组最先关闭Windows98。等关机30秒后,让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好Windows98。

  6、(在开机启动Windows98时进行交流)你是怎样关闭Windows98的?

  教师小结:1、单击开始按钮;

  2、单击关闭系统;

  3、单击关闭计算机;

  4、单击是;

  最后还要关显示器。

  全课总结

  今天,我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

  你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows98。

小学信息技术教案 篇5

  教学目标:

  1.知识目标:了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。

  2.能力目标:能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材;能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册;培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

  3.情感目标:在信息技术课堂教学目标中结合理想教育,整合德育的教学目标,以激发学生珍惜友情的情感,培养学生建立良好人际关系的能力。

  教学重点:

  毕业留念册的构思、创意。

  教学难点:

  毕业留念册所需素材的收集和整理。

  课时安排:

  2课时。

  课前准备:

  准备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例;网上邻居的正常使用。

  教材分析:

  本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本领,用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。

  以制作“毕业留念册”为中心活动,组织与展开教学。教学中,一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索,并交流探索成果;让学生在小组合作学习中体会合作所带来的快乐;让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功,积极感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法,激励小组成员互帮互助,让先完成任务的同学帮助操作有困难的同学,同时充分发挥小组长的领导才能。

  教师要提供2-3个做好的范例,最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数,但又要激发学生的兴趣,让学生萌发想做得更好的愿望。

  教学建议:

  1.激趣导入。

  让学生欣赏一些毕业留念册,引入制作毕业留念册的课题,也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比,突显的优势和不足,以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册非常关键的一个因素就是创意。

  2.策划毕业留念册。

  要让学生知道做什么事都要先思考,要有计划。在构思毕业留念册时,可以让学生分组进行讨论,如在毕业纪念册里可以放一些什么内容,怎样进行分工,运用什么工具进行制作等。

  3.资料的采集与分类整理。

  可以根据学校的实际情况,进行处理。可以让学生把自己最满意的一张照片拿来,通过扫描仪输入到电脑中,有数码相机的话,可以在校园里选几个有留念意义的地方进行拍摄,直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校,可以拍摄录像,利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放,以便于使用。

  4.制作毕业留念册。

  首先,每位同学完成自己的个人档案,并以自己的名字作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后,制作毕业留念册的封面,把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上,利用超级链接进行合成。最后,大家一起欣赏毕业留念册,并提出修改意见。

小学信息技术教案 篇6

  教学目标

  (思想、知识、能力)

  1、学会从开始菜单进入程序的方法。

  2、初步了解窗口的基本组成。

  3、学会鼠标的拖放。

  4、学习纸牌游戏及规则。

  教学重难点

  学会从开始菜单进入程序的方法。

  教学准备

  课前准备好学生本课应完成的作业一份,以及学生要用到的素材

  课时安排

  一课时

  教学设计

  1、谈话引入:

  你玩过纸牌游戏吗?那可是很开心的事,今天我们来学习纸牌游戏。

  抽会操作的同学示范:

  ①单击开始按钮,出现“开始”菜单。

  说明:命令项右侧有“黑小三角形”标志的,表示这个命令项下有下级菜单。

  ②移动鼠标指针,指向程序命令,打开“程序”菜单。

  ③移动鼠标指针,指向附件和游戏命令,打开“游戏”菜单。

  ④找到纸牌命令,单击鼠标,出现“纸牌”窗口。

  2、练习:按照游戏规则,玩玩“纸牌”游戏

  3、退出纸牌:

  单击右上角的关闭按钮。

  双击控制区按钮。

  单击文件菜单中的退出。

  4、其他练习:

  从“开始”菜单打开“计算器”、“扫雷”窗口。

  用鼠标将桌面上的图标拖到桌面的各介角落,再拖回原来位置。

小学信息技术教案 篇7

  一、活动导入、

  激发兴趣。

  1.有一个小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高兴,还写了一篇日记,里面的画图非常美,想不想来看看?

  播放Flash动画。

  2.复习基本键位

  观看Flash动画

  操作

  激发学生的学习兴趣,让学生充满自信、精神饱满的参与到学习中来。

  复习回顾

  二、上排键的指法

  1.刚才动画片中花的英文单词是flower,o、w、e、r都在上排键上,那么我们的手指该怎样去击键呢?

  学生尝试手指的按键。

  和学生共同讨论上排键的指法。

  激发学生热情和对电脑的兴趣。

  演示操作过程,对学生进行引导

  归纳:出示键盘字母和手指的连线的课件,并且让学生尝试手指的按键方法。

  学生练习

  用卡通人物引起学生注意,激发自己动手的需要。

  指出:“在练习上排键时,我们常把上排键和中排键相互结合起来,那么上排键上的字母Q该对应的中排键上哪个字母?”

  学生回顾,并实践

  培养学生的动手能力。

  三、深入练习

  1.播放事先制作好的捉蝴蝶动画,

  2.下面我们就边听故事边输入单词吧,每个单词输入一行。

  3.回车键和退格键的运用

  学生综合练习

  培养学生发现的能力。

  四、保存故事

  学生先尝试一下,再让个别学生示范,文件名的命名以有意义为准则,可以教师和学生讨论决定,一旦确定全体应一致,以养成按要求保存的习惯。

  个别学生示范。

  共同讨论取名规则

  同学进行交流,合作一起寻找解决的办法。

  五、活动总结

  让学生说说这样练习的体会或感受

  学生畅所欲言,把自己的所思所想说出来,以后有机会,再打印出来。

  培养学生与父母交流,对所学知识进行复习。

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